教师应该具备的素质
2008-04-27 10:53:22| 分类：
我的从教生涯
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上课铃声响啦！当我们夹着教案走进教室时，作为一名老师，应该如何驾驭课堂，充分利用好“50分钟”，从50分钟要“效益”？
首先，你要精神饱满，信心十足的出现在学生面前，不论你今天的心情如何，千万不要把自己的烦脑带进教室，当你站在了讲台上，你就是一名“演员”。教师是一门艺术，也是一种仪式，不论你的课准备得有多熟，你手里必须要有书和教案，不要两手空空入室，你要带着微笑，带着欣赏进课堂，因为学生也有值得你学习的地方。教师的衣着必须要整洁，不能太花枝招展，也不能太“土气”，要有一种“气质”，衣着朴素、大方、庄重、得体，教师的仪表、言行和举止，潜移默化地影响学生。 要将本次课的主要内容对学生简单介绍，让学生心中有数，最好是在前一次课交待学生预习，本次课强调一下即可，然后开始讲课。我的习惯作法是：不希望学生记笔记，课堂上学生忙着记笔记，就忽略了听讲，往往收效甚小，而且多数学生又很难将内容记完整。上课时，主要让学生认真听讲，这样效果更佳，课后将教案交给学生，学生复印教案，因为教师的教案往往都是经过精心设计、归纳和总结出的精典内容，这样，学生可以“一目了然”，再与教材上的知识点相对照，便能比较深刻地理解教材内容。
其次，教师在讲述过程中，万勿背书，要结合一些案例，灵活控制课堂序秩，介绍一些学生认为较实用的新信息，串插到课程内容中。教师要树立终身学习的思想，注意知识更新，每堂课都应该介绍一些教材以外的新知识。上课时，当发觉学生对你的讲述不感兴趣，甚至睡觉时，你一定要改变方式，甚至说一些小笑话，活跃一下课堂气氛，但一定不能给学生养成上课说话的坏毛病。记得有一次我在电视大学上课，因为都是社会上的成年人，有一位衣官不凡，大概有30多岁的男同学，上课不仅说话声音很大，而且还磕瓜籽，很不礼貌，简直目中无人，我当时让他尽情地说，始终没理他，但等我上完课还有最后5分钟时，冲到他的面前，大声说：“不好意思，刚才老师没有给你讲话时间，现在我给你留5分钟，全班100多人，一共就是500多分钟，够你讲了，请你站起来讲吧！”这种方法，也许是对付小学生的方式，对于成人教育不太合适，但是对于“个别”的大学生，也有必要采取这种手段，因人而议，“杀一敬百”吧。他有些不好意思啦，但我坚决不绕，“站起来！”他晃晃荡荡地站了起来，当时我很生气，狠狠地训斥他，把他训的几乎无法走出教室，从此在课堂上他再也不敢乱说乱动了。后来我才知道，他是市委领导的儿子，这件事也传到了校方领导，他们说：这个学生很“难缠”，因为他爸官大，考试总有人帮他。但我不管你就是谁，坐在教室你就是学生，教师必须能驾于好课堂秩序。
再次，教师要有丰富的实践操作技能。教师必须具有较强的实践操作能力，你如果掌握了实际操作技能，理论是你就能讲深讲透，运用自如，而且“底气”也会很足，“要想知道桃子的滋味，你必须先尝一尝”。这些年来，自己充分利用业余时间做兼职，深入社会，了解企业生产工艺过程。通过多年的实践，使我对机械加工行业、商品批发、零售行业的会计核算及生产管理，均比较了解，并帮助企业建账、建制，制定内部控制流程等。万事开头难，说心里话，开始我在企业做兼职，也什么都不会，但是，自己对一些难处理的问题，仔细查阅资料，具体问题具体分析，只要你已经具备了较扎实的理论基础，就能够处理好各项经济业务，“一回生两回熟”，先找小企业、小公司做兼职，再到比较大的公司兼职，那你就可以担任会计顾问了，收入也是很可观的。我认为，不论哪个学科，都应该做到理论联系实际 ，希望青年教师一定要有这种“魄力”，大胆地走出去，使自己尽快成熟。
每堂课结束前，一定要有小结，将你所讲授的内容加以概括，课后最好争求一下学生的意见。因为，学生对象不同，讲授的深浅程度也不同，要符合学生口胃。
最好给学生佈置一些课后讨论题，让学生集思广议，开宽思路，提高学生的思维能力和创新能力，同时通过讨论也能提高学生的语言表达能力。在以黑板教学为主的前题下，还应该采用多媒体教学。
总之，我认为：作为一名教师，要讲好一堂课，需要付出很多精力，课前准备是最重要的，不打无准备之仗，只要你的准备充分，课上才能充分发挥，运用自如。教师还要注意与学生多多勾通，了解和掌握学生心理，最好是要记住学生的姓名，或记住个别学生的长处，多鼓励、多指导，要想使课堂气氛活跃起来，就得善于调动每个学生的积极性，灵活运用各种教学手段，就能起到“事半功倍”之效。
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